European Network for Visual Literacy

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Visuelle Kompetenzen in spezifischen Situationen

Franz Billmayer: Zusammenfassung der Forschungsarbeiten.  Am Anfang stand der Verdacht, dass eine rein kunstpädagogische Sichtweise relevante visuelle Kompetenzen übersehen könnte. Analog zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen haben wir deshalb Situationen (Referenzrahmen 4.1.2) ausgewählt,…

Sprachlicher Ausdruck bildspezifischer rezeptiver Kompetenzen von Schülern und Schülerinnen bei Eintritt in die Sekundarstufe I

Das Comenius‐Projekt „Common European Framework for Visual Literacy“ zielt darauf ab, in einem Referenzrahmen für den Bereich des Bildlichen wesentliches Können in seiner Entwicklung zu beschreiben um bei der Feststellung des Lernstandes in…

Visual literacy (er)leben – Lernforschung und Referenzrahmen

Die Idee zum Forschungsprojekt entstand aus der Motivation, in der bedeutenden, allerdings noch wenig beleuchteten Frühpädagogik die Bildungsrelevanz der gestalterischen Praxis in den Mittelpunkt zu stellen. Ziel der Untersuchung ist es, empirische Unterrichtsforschung…

A comparison of European art curricula and competency dimensions

An expert survey carried out across Europe provides an overview of the national curricula in the subjects Art / Visual Arts / Design / and their competency models. The survey is divided into…

Curricular structures of art education in Europe

The qualitative-empirical analysis of a cross-national survey of experts in Europe provides the basis for the overall project to develop a European framework for the subject of art education. Experts statements about contents,…

Europäische Kunstlehrpläne und Kompetenzdimensionen im Vergleich

Ergebnisse einer Expertenbefragung im Rahmen von ENViL Eine vergleichbare Übersicht über die Bildungspläne im Fach Kunst/ Bildnerisches Gestalten/ Bild/ Design/ Visuelles Gestalten und deren Kompetenzmodelle in den Ländern/ Regionen Europas bietet eine europaweit durchgeführte Expertenbefragung. Die Konzeption der Befragung…

Curriculare Strukturen des Kunstunterrichts in Europa

Qualitativ-empirische Auswertung einer ländervergleichenden Expertenbefragung Die qualitativ-empirische Auswertung einer ländervergleichenden Expertenbefragung in Europa legt die inhaltliche Basis für das Gesamtvorhaben, einen europäischen Referenzrahmen für das Fach Kunst zu entwickeln. Expertenaussagen zu Inhalten, Intentionen und Zielen des jeweiligen…

InSEA conference in Lisbon, 7th to 9th July 2015

Six representatives of the Comenius consortium from Hungary, Netherlands and Germany presented the state of work in a joint presentation. Ernst Wagner (Germany): ENViL – an introduction Diederik Schönau (The Netherlands): Visual competency…

InSEA Konferenz in Lissabon 7. – 9. Juli 2015

Sechs Vertreter des Comenius-Konsortiums aus Ungarn, Niederlanden und Deutschland stellten in einer gemeinsamen Präsentation den  Stand der Arbeit vor. Ernst Wagner (Germany): ENViL – an introduction Diederik Schönau (The Netherlands): Visual competency and…

4th meeting CEFR_VL in Augsburg, May 2015

4th meeting CEFR_VL in Augsburg, May 2015From 7th to 9th of May, the ENViL members met for their spring meeting at the University of Augsburg . The meeting was – in addition to the…