VISUAL LITERACY Department of Art Education, Faculty of Education,Charles University, Prague, Czech Republic please find the poster in high definition here FULKOVA_VL_poster Contact Us: marie.fulkova@pedf.cuni.cz, magdalena.novotna@pedf.cuni.cz zuzana.svatosova@pedf.cuni.cz, rihova.kristyna@seznam.cz
Category: Forschung
Based on empirical research, this study aims to identify, evaluate and define the qualities of teachers’ competencies in teaching Visual Literacy with regard to the newly defined ‘expected outcomes’ of the Czech curriculum…
Curricula, frameworks, standards: differing genres, similar intentions to scaffold visual literacy. In this section, curricula or similar documents of national significance for the discipline(s) covering art education in Australia, Canada, United Kingdom, and…
Assessing students is considered a complex issue in art education. For many art teachers the artistic process remains associated with unpredictability and individuality, whereas assessment stands for predictability and comparison. However, when a…
Art teacher J. works at a secondary school in The Netherlands. Her students in grade ten (15-16 years) have a broad assignment with many options: they have to choose from several themes: Human…
“Ich habe die Erwartung, dass die verschiedenen Formen der Beobachtung und Aufzeichnung und ein langfristig geführtes Portal wie dieses mit Sicherheit neue Informationen hervorbringen und als Bezugspunkt bei der Formulierung von Leitlinien auf…
Franz Billmayer: Zusammenfassung der Forschungsarbeiten. Am Anfang stand der Verdacht, dass eine rein kunstpädagogische Sichtweise relevante visuelle Kompetenzen übersehen könnte. Analog zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen haben wir deshalb Situationen (Referenzrahmen 4.1.2) ausgewählt,…
Das Comenius‐Projekt „Common European Framework for Visual Literacy“ zielt darauf ab, in einem Referenzrahmen für den Bereich des Bildlichen wesentliches Können in seiner Entwicklung zu beschreiben um bei der Feststellung des Lernstandes in…
Die Idee zum Forschungsprojekt entstand aus der Motivation, in der bedeutenden, allerdings noch wenig beleuchteten Frühpädagogik die Bildungsrelevanz der gestalterischen Praxis in den Mittelpunkt zu stellen. Ziel der Untersuchung ist es, empirische Unterrichtsforschung…
Ergebnisse einer Expertenbefragung im Rahmen von ENViL Eine vergleichbare Übersicht über die Bildungspläne im Fach Kunst/ Bildnerisches Gestalten/ Bild/ Design/ Visuelles Gestalten und deren Kompetenzmodelle in den Ländern/ Regionen Europas bietet eine europaweit durchgeführte Expertenbefragung. Die Konzeption der Befragung…
Older Posts »
Page 1 of 2