Ergebnisse einer Expertenbefragung im Rahmen von ENViL
Eine vergleichbare Übersicht über die Bildungspläne im Fach Kunst/ Bildnerisches Gestalten/ Bild/ Design/ Visuelles Gestalten und deren Kompetenzmodelle in den Ländern/ Regionen Europas bietet eine europaweit durchgeführte Expertenbefragung. Die Konzeption der Befragung gliedert sich in zwei Abschnitte. Erstens werden Lehrplan-Daten wie Entstehungsdatum, Autoren, Gegenstandsfelder,
Begrifflichkeiten sowie strukturelle Angaben zu Kompetenzstandards, Niveaus und Kompetenzdimensionen erhoben. Zweitens schließen sich offene Leitfragen an, die qualitativ-empirisch ausgewertet werden. Die Ergebnisse geben Auskunft über die bildungspolitischen Kontexte der Lehrpläne im Fach Kunst, das kompetenzorientierte Bildungsverständnis, über die inhaltlichen Lernbereiche, über Intentionen des Kunstunterrichts, wie etwa die Kreativitätsförderung, sowie über Beteiligungsprozesse bei der Entwicklung von Fach- und Rahmenplänen. Besonderes Augenmerk erhalten die Kompetenzdimensionen im Fach Kunst, die einem ausführlichen Vergleich unterzogen werden. Daraus ergeben sich erste Überlegungen zu einem europäischen Kompetenzbegriff und für ein mögliches Kompetenzstrukturmodell, das Kompetenzbereiche im Fach Kunst erfasst. Festzuhalten ist, dass sich alle europäischen Länder bemühen, die Qualitätssicherung im Fach Kunst auf der Basis von Bildungsstandards am Kompetenzzuwachs der Schülerinnen und Schüler zu orientieren.
Constanze Kirchner/Folkert Haanstra