Mit dem Situationenkreis lassen sich situationsbasierte Aufgaben im Feld der Visual Literacy konstruieren. Situationen bestehen aus jeweils spezifischen Bedingungen und Anforderungen. Sie sind von Problemen und Möglichkeiten bestimmt. Der Situationenkreis erfasst die Umstände von Situationen in acht Kategorien. Er eignet sich dafür, Aufgaben und Aufgabenvarianten zu entwickeln und auch dazu, den Unterricht zu individualisieren.
Der Text steht in etwas anderer Form in der Publikation des ComeniusKonsortiums: Cadre Européen Commun de Référence pour la Visual Literacy – Prototype / Common European Framework of Reference for Visual Literacy – Prototype / Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Visual Literacy – Prototyp; Hrsg. Ernst Wagner, Diederik Schönau, Münster/New York (Waxmann) 2016.