Das Kapitel stellt Skalen für Kompetenzniveaus in den einzelnen Teilkompetenzen des Strukturmodells (vgl. A.2) bereit. Sie dienen zur Beschreibung einer bestimmten Performanz, in der sich die jeweilige Kompetenz/Teilkompetenz zeigt. Das erreichte Kompetenzniveau beschreibt also die Fähigkeit einer Person, eine bestimmte Herausforderung in einer spezifischen Situation auf einer bestimmten Stufe zu bewältigen. Dokument/PDF
Ausschnitt aus Kapitel A.3 der Publikation des Comenius-Konsortium: Cadre Européen Commun de Référence pour la Visual Literacy – Prototype / Common European Framework of Reference for Visual Literacy – Prototype / Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Visual Literacy – Prototyp; Hrsg. Ernst Wagner, Diederik Schönau, Münster/New York (Waxmann) 2016.